Visita e Reunião da Ressignificação, com Professores e Grupo Gestor do Colégio Estadual Olavo Bilac

Gestores, Duplas Pedadagógicas, Técnicos Pedagógicos da COREM...que estiveram presentes

Subcoordenadora do Ensino Médio da Subsecretaria Metropolitana de Goiânia - Agustervina José de Araújo

Professor Marcos Elias Moreira - Coordenador do Ensino Médio em Goiás

Professor Dalson - Subsecretário

SEMINÁRIO DE ACOMPANHAMENTO SOBRE A RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO MÉDIO NA SUBSECRETARIA METROPOLITANA

Questionamento sobre a Ressignificação do Ensino Médio Semestral /Anual.

Por Prof. Wisley J. Pereira

SUPONHA AS SEGUINTES SITUAÇÕES:

Situação 1
Transferência de alunos dentro das dinâmicas de semestralidades.

Pergunta: Como seria trabalhada a transferência de alunos de uma Unidade Escolar de uma média menor, para uma Unidade Escolar de média maior, já que a média escolar das Unidades é determinada pelo seu Regimento? Ex: Um aluno foi aprovado na escola “A” cuja média é 5,0, e obteve 5,0 em uma disciplina da base comum média. Ao chegar na escola “B” sua média é 6,0, como ficaria sua situação?

Como o Regime é semestral e o aluno foi aprovado segundo a realidade, normas e determinações da Unidade Escolar em que estava matriculado, ele deverá ser matriculado no semestre seguinte na escola “B”, lembre-se que o Regime é semestral e o aluno cumpriu esta etapa, independente das condições de contorno.

Situação 2
Uma cidade onde tenha duas Unidades Escolares com regime de Ensino Médio diferentes. A escola “A” trabalha com Regime de semestralidade e a escola “B” com Regime de anualidade.

Pergunta 1: Como ficaria a situação de um aluno da escola “A” que foi reprovado em disciplina(s) da base comum no 1º semestre, ao ser transferido para a escola “B” quanto a sua situação escolar de transferência e reprovação?

Se o aluno não obteve êxito na(s) disciplina(s) no semestre, ele poderá ser transferido normalmente com suas respectivas notas para o Regime anual. Por sua vez o aluno poderá ser ou não aprovado no regime anual, dependerá de seu desempenho no semestre seguinte nesta escola. Quanto às sua(s) nota(s) acerca da(s) disciplina(s) optativa(s), estas serão relatadas na transferência, porém não serão levadas em considerações para fins de aprovação se a escola de Regime anual não tiver adotado as opcionais.

Pergunta 2: Como ficaria a situação da escola “A” quanto a evasão excessiva de seus alunos que reprovaram para a escola “B”, na tentativa de aprovações? Sabendo-se que os diretores ganham por quantidade de alunos, e o próprio diretor da escola “B” incentiva essa migração para aumentar o número de alunos em sua escola?

Orientar os alunos quanto a possíveis problemas em sua saída deste Regime, conscientizado-o de que, se caso vier a ser reprovado na escola "B", ele terá que cursar o ano inteiro, ou até mesmo se voltar para a escola “A”, deverá também cursar dois semestres e não apenas um. Relatar que ele poderá ir para o segundo semestre sem nenhum problema, pois ele poderá participar da progressão e até mesmo se a escola tiver demanda e o aluno disponibilidade, poderá cursar o 1º semestre em que foi reprovado no segundo semestre e não necessitaria de um ano inteiro. Dependendo da realidade e do Regimento da escola “A”, ele faria somente as disciplinas em que não teve êxito em contra turno, cursando ainda o 2º semestre, ficando mais fácil sua permanência na escola.

Uma observação: essa dinâmica adotada aqui é um exemplo, dependerá do PPP da escola, da demanda, das condições, da realidade escolar. Cada escola tem autonomia de determinar sua dinâmica de trabalho, desde que respeite as leis vigentes, consulte CEE 194/05.
Não há uma desvantagem na reprovação de um aluno do Regime semestral para um aluno do Regime anual, talvez o que há é um entendimento de como essa reprovação irá acontecer. Está na escola a decisão de como este fazer pedagógico irá ocorrer.